Im Artikel wird die Bedeutung der Bildung im Allgemeinen und der Bildung von Mädchen im Speziellen im Hinblick auf Geschlechterungleichheit und soziale Ungleichheit, mit regionalem Fokus auf das Chongwe District, ein rurales Gebiet in Zambia, erörtert. Auf unzähligen internationalen Konferenzen wird die Bildung von Mädchen für das Erreichen von Geschlechtergerechtigkeit im Bereich der Bildung und von „Education for All“ in Primär- und Sekundärschulen empfohlen. In Zambia, einem Land mit vielen ökonomischen und sozialen Herausforderungen, wäre die Bildung von Mädchen ein sehr wichtiger Schritt.

Sambia ist dem Aufruf der UNESCO an seine Mitgliedsländer gefolgt, die Fortschritte seit 2000 im Hinblick auf „Education for All“ zu messen und hat anlässlich des World Education Forums den Zambia National Review 2015 veröffentlicht. Von Mitte bis Ende der 90er war in Sambia eine Stagnation der Einschulungsraten zu verzeichnen. Im Jahr 2000 konnten deutliche Fortschritte erzielt werden, da 1,2 Millionen mehr Kinder eingeschult werden konnten. Die nächste Herausforderung ist die Verbesserung des Stellenwerts und der Qualität der Schulbildung.